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少儿编程教育,最大的挑战不是技术

点击次数:0  更新时间:2020-03-16 01:05 

疫情突如其来,教育部全国推行“停课不停学”,网络上开始纷纷议论在线教育(网课)存在的弊端。吐槽点主要是集中于在线课程平台出现了不同程度的卡顿的现象,技术上缺乏支持;二是孩子上课随意,缺少了与老师之间的交流,如眼神交流,效果不如线下教学;三是学习管理和监督责任“转嫁”至父母,家庭教育负担变重。

其实,上述问题都不是真正阻碍在线教育快速发展的原因。第一,科技的发展日新月异,更新迭代速度极快,随着5G设施的普及,国家加大教育资源平台建设,网络上课就如面对面沟通一样,几乎感觉不到延时。第二,在网络课程上,孩子上课分心、随意的问题,即使是线下学习也是会遇到的。课室里,孩子坐得端正,是否用心学习,是否集中精神听讲没有人能保证。老师一个人时刻关注每个孩子的精神状态不太可能,更多还是靠孩子自己。在线编程教育通过技术能在恰当的时间发出“挑战任务”,并提供具有剧情式的教学故事,孩子更能跟着课程思路走,相关的数据还能记录汇总,形成每个孩子的学勤数据,便于孩子了解自己的知识结构缺陷。第三,家庭教育是父母原本就肩负的责任,孩子的幼儿时期,需要引导孩子,培养孩子的自我学习能力,只要养成了良好的习惯,就不会发生每天被孩子“逼疯”的情况。

在线教育发展不如预期的主要原因是是师资缺口。教育中最重要的一环是教师,智慧的传递者。2015年教育部印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,此后几年各个省市也都出台了相关政策,从政策上杜绝在职教师的补课之风。公立学校的教师资源难以复用到在线教育培训机构,而优秀的师资都流入了公立学校体系内。

新兴的少儿编程教育有可能于在线教育中最快实现全国覆盖。一是,少儿编程学科是人与计算机的交互,孩子依附于计算机进行学习、练习,编程行业具有天然的“在线教育”属性。二是,少儿编程需要的老师应具备师范性和专业性,既要懂编程,又要求有极强的沟通能力,还需具备教师资格证,有很系统的教育学训练。少儿编程教育行业的师资缺口也是巨大的,但目前有企业应用先进的AI双师教学模式能较好地解决师资问题。双师教学模式中,主讲老师是明星教师,具备良好的教学方法和技能,提供标准化的教学内容,而辅导老师负责孩子的服务、解疑答惑、作业批改即可。和码编程就是采取这样的教学模式,并专注“数理编程”细分领域,一年时间报读学员已超过20万,覆盖北京、上海、广州等85个城市,遍布英国、美国、新加坡、加拿大等23个国家地区。市场的反馈肯定了AI双师教学模式。

少儿编程行业在2017年国家推广人工智能教育发展后快速兴起,目前浙江、重庆、广东等多个地区都将编程教育纳入重要学科中,相信在2020年的在线教育行业热潮推动下,全国渗透率将会达到20%甚至更高,全国更多学子将能享受到优质的编程教育课程,培养一门未来社会的通用语言。

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