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海亮外语中学王婷婷:教育要以尊重孩子的个性

点击次数:0  更新时间:2021-11-10 04:41 

  海亮外语中学王婷婷:教育要以尊重孩子的个性为前提

  10月24日,由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2021国际学校秋冬择校巡展”在上海龙之梦万丽酒店成功举办,为上海择校家庭搭建与学校沟通的桥梁,解决择校忧虑。

  名校荟萃,亮相择校展。本场展会汇聚了上海及周边优质的公办校、民办校,上海市世界外国语中学、领科教育上海校区、WLSA上海学校、上海七宝德怀特高级中学、宋庆龄学校中国部高中等30多所学校集体参展。展会上,11位国际化学校的校长、教育大咖对国际化学校的教育理念、育人方法发表了自己的观点,赢得了参展家庭的喝彩,家长们纷纷表示受益匪浅。

  海亮外语中学校长 王婷婷

  以下为海亮外语中学校长 王婷婷的访谈实录:

  主持人:各位新浪的网友大家好,这里是新浪微博2021国际学校秋冬择校巡展上海站的活动现场,今天我们邀请到的是海亮外语中学校长王婷婷王校长,欢迎您!请您跟网友打个招呼。

  王婷婷:大家好,我是海亮外语中学的校长王婷婷,很高兴能参加这次活动。

  主持人:今年《民促法条例》鼓励民办学校要提高办学质量和办学特色,为了满足多样化的教育需求,一所具有增长潜力和备受家长认可的国际化学校,应该具备哪些特质呢?

  王婷婷:谢谢主持人的问题,我想这个问题也是很多家长在选择国际学校时最关心的,什么样的国际学校可以得到家长的青睐?同时,对于国际化的学校来说,这也是其不停发展的动力和前进的方向。家长在择校时打算选择国际化学校,说明他们对于其子女的未来已有了一定的勾勒。而一所具有增长潜力,具备办学特色的国际学校,一定是要契合家长对于孩子的期待。选择国际化的学校的家长,一定是希望孩子具有全面发展的可能,而对于一所学校来说,我觉得它最大的潜力也在于它可以让家长看到孩子全面发展的可能性。我认为一所具有发展潜力,且有鲜明特色的国际化学校,应具备以下三方面的特质:

  第一要素是培养全面型人才。国际化学校区别于高考的地方在于,它给了孩子更多的可能性,并极力发掘孩子身上所有的闪光点。每一个步入高中阶段的学生,都将面临非常残酷的择校竞争,如果他们选择的是普高体系,为了能有一个更好的未来,他们很大概率将面临题海和激烈的竞争。但令人遗憾的是,不是做了所有的题海,扛住了高压的竞争,孩子就能有一个好的升学同时具备多方面的能力。所以有国际化视野的家长选择国际化的学校,他一定是希望孩子在他可以学到的知识范畴之余,还有余力去学习拓展,真正达到全面发展。

  第二要素是尊重个性,国际化学校在全面发展之余,尽力发掘每一位孩子的兴趣点和特长。学校有广泛的活动,并开展丰富的俱乐部课程和社团课程,所有这类课程均是以尊重孩子的个性为前提,每一位孩子身上的闪光点被最大限度地发掘,他才能在这所学校得到最全面的发展。

  第三点,也是家长普遍关注的,就是在全面发展和尊重个性的前提下,孩子的未来是怎样的。所以我认为一所优秀且具有潜力的国际化学校,一定要具备的就是升学通畅,而升学通畅又取决于我们具有完备的课程体系和雄厚的师资力量,可以为孩子提供标准化考试成绩的高效输出,以及非常多样化、特色化的课外拓展体系。所以在升学通畅的基础之上,我们所有孩子的升学得到了保障,对于家长来说,可以清晰地勾勒出能够全面发展,充分享受高中生活,同时个性得到了张扬、且升学成绩优异的未来。所以一所全面发展,具有潜力的国际化学校,我认为以上三点均是必不可少的。

  主持人:好的,谢谢王校长的分享,以上提到了国际学校的办学特质,您可以简单介绍一下贵校的办学特色有哪些吗?

  王婷婷:海亮外语中学,隶属于世界500强企业海亮集团旗下的海亮教育集团,作为旗下的一所国际化学校,是具有先天优势的,它拥有着强大的团队和雄厚的资金支持。在这种优势下,我们可以把自己的办学特色发挥到最大。我们学校的办学特色是“兼修并蓄、多元发展”,总体学校希望铺设的是一种多元文化特色,而多元的文化特色一定是从师资、课程、活动、升学各个层面去体现的。对于学校来说,把师资作为学生课程和升学得到保障的第一前提,是非常必要的。而在此之余,多元化的课程选择以及多样化的活动,可以促进学生在这个学校里面得到全面的发展。最终多元化的升学体系也是相当重要的,尤其在我们现在面临的后疫情时代,其实很多同学在选择国际化学校的时候,均有一些担心,他们怕未来的升学道路会不会因为疫情的发展而受到影响。所以对于学生和学校来说有一个全面且通畅的升学渠道是非常重要的。而多元化的升学渠道,在我们学校也是需要得到保证,所以整个学校是以建立一所多语种、多体系、多出口、多元化的精英国际化学校为总体目标的。在我们学校里面,除了设有常规的以英语为主流语言的国家留学升学渠道。同时,在当前疫情及国际形势影响下,考虑到家长层面的担忧,我们设置了亚洲留学方向,如韩国、日本的留学,离国近,可以有效减缓家长担忧。所以建设一个多元化的体系:包括多元中外师资、多类课程融合、多种语言浸润、多彩活动拓展、多重素养培养、多条升学通道,这就是海亮外语中学的办学特色,谢谢!

  主持人:好的,谢谢您。今年“双减”政策规定聘请在境内的外籍人员要符合国家的有关规定,严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动,这一系列政策对国际学校师资建设有哪些影响?贵校在师资建设方面的优势是什么呢?

  王婷婷:谢谢主持人,我觉得国家的这个政策是有正面的促进作用的,国家的政策规定在一定程度上保障了学校在聘请外籍教师时的合规性和合法性,从一定程度上规范了外籍教师聘请。对于国际化学校来说,外籍教师的聘用是必不可少的一个环节,因为学校整体教育理念,均是将学生培养成为具有国际视野的未来领袖和世界公民,基于这样的办学理念,我们需要融会中西,让学生感受到世界的多元化。在聘用外籍教师的过程中,遵守国家基本的法律法规,保证了外籍教师在聘用过程中最基本的教师素养。尤其是目前国家规定的最低从业资格年限以及外籍教师必须具备从业资格证书,这些其实也是我们一直以来聘用外教的底线。因此,对于国家的这类规定和政策,我们是非常支持和赞成的。

  在这样的政策之下,怎样使我们的教师师资团队建设达到一个最高的水准,其实要回到我们刚刚所说的学校到底是要建成一所什么样的学校。对于海亮外语中学来说,多元文化是我们的办学特色,所以我们仍然希望我们的师资团队建设可以促进学校多元特色文化的发展,同时可以促进学生的全面发展。所以我们学校的整体师资团队搭建中,最重要的一环,仍然是我们搭建多元化的师资。我们拥有三大学院:欧美学院、亚洲学院以及IB学院,课程众多,既开设了国内普高基本课程,同时也有A—level、AP、IB的国际课程。国内外课程的交织,以及对于老师层面素质的要求,也均是多元化的。所以在这种要求下,我们对老师提出的第一点,仍然是尊重孩子的个性,可以使孩子得到全面的发展。第二就是学校一定要配备完整的,非常全面的师资培训体系,对于每一类师资分类,他都均有契合他的培训体系。比如说我们日韩亚洲学院的师资、学科教师,我们会配备最完整的国内课程教师的培训,会参加整个绍兴市或者是浙江省对于普通高中学科教师的师资培训,并且使老师在他的学科素养方面不断得到提升。而对于我们的双语学科教师,国际课程教师,我们也希望通过培训,促使老师们紧跟国际课程发展和改革的脚步,给孩子带来最全面的国际课程的教育。对于来自不同国家的外籍教师,在尊重国家文化的前提下,也让学生了解并尊重不同国家的文化,使学生在了解并坚守中国文化的同时,兼修并蓄,形成一种融会贯通,尊重中西文化的氛围。这是我们对于不同层面的老师,在招聘入口处采用的一个基本标准,以及在入到我校之后进行的教师培养的方案,也希望所有教师师资团队的发展,仍旧契合一点,就是未来将学生培养成为一个具有中国素养,理解世界规则,并且可以成为未来的领袖和精英化的人才,谢谢!

  主持人:好的,谢谢您!今天的访谈到这里就结束了,非常感谢王校长的精彩分享,也感谢各位网友的观看,谢谢。

  王婷婷:谢谢大家。

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