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教育部回应高校体测替考事件:当前体测方式没

点击次数:0  更新时间:2020-12-26 10:48 

  (记者 冯琪)12月14日,教育部回应“太原工业学院8名学生体测替考被取消学位”一事。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰称,体测出现替考,反映出当前的体测方式是学生不喜欢、不愿接受的,也反映出学校日常体育锻炼和活动的匮乏,因此体育教学改革要探讨如何让学生喜欢运动。

  近日,太原工业学院通报了8名学生在体质测试时冒名替考,被取消学位获得资格,引发社会广泛关注。记者了解到,一些高校学生在面对体测等一些体育项目考试时有畏难情绪,甚至花钱找人代考。

  王登峰表示,已经注意到关于高校体质健康监测替考这一问题。“这种测试在很多学生看来还是一种强制的动作。虽然目标是为了增强学生的体质,但从实现方式上,还是较多地采用一种大家不太喜欢、不太愿意接受的方式。”

  王登峰同时指出,就像很多青少年喜欢运动,但不喜欢体育课,为了应付体质健康监测,包括体育中考,很多学校的体育课就变成了“体质健康监测测什么项目,体育课上就练什么”。这可能也是高校推进体育课教学改革应该面对的问题。

  他指出,应该通过体育课和体育活动真正让学生做到享受乐趣。“一定要教会学生运动的技能。如果体育课只是为了强制性让学生跑操、跑步,乐趣就无从谈起。对一个真正热爱跑步的人来说,跑步能够带来乐趣是毋庸讳言的。但如果平时连体育活动、体育锻炼、体育竞赛都没有,就逼着学生每天跑步,可能效果就会大打折扣,这跟体育教育的目标也是有出入的。”

  除了教学改革上要立足教会学生运动技能之外,王登峰认为,可以考虑用竞赛作为考核和检测的方式,把枯燥的体育锻炼、体育测试变成既能享受乐趣、体验竞争又能激励学生参与竞赛的活动,甚至还可以把一个班级、一个年级的平均情况作为评优、评奖的一个重要指标。

  “通过类似这样的方式,可能会更好地推动学校体育的开展,也就不会再出现替考或者畏难情绪。”王登峰说。

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